Week1

 เป้าหมายการเรียนรู้รายสัปดาห์ : สามารถออกแบบวางแผนกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสมและน่าสนใจ

Week	input	Process	Output	Outcome
1	โจทย์ : ออกแบบการเรียนรู้ - เรื่องที่อยากเรียนรู้ - วางแผนการเรียนรู้ คำถาม - นักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง - นักเรียนจะตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ - นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้อย่างไรให้น่าสนใจ เครื่องมือคิด - ชักเย่อความคิด (เปิดอาเซียนแล้วประเทศจะพัฒนาจริงหรือ?) - Think pair share เลือกชื่อหน่วย - Black board share ตั้งชื่อหน่วย - Mind Mapping สรุปองค์ความรู้ก่อนเรียน - Think pair share และ  Show and Share ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้และนำเสนอผลงาน ผู้ร่วมสร้างการเรียนรู้ ครู/นักเรียน สื่อและแหล่งเรียนรู้ - คลิปท่องโลกอาเซียน แผนที่ 1 - คลิปวีดีโอ “รวยจน ชีวิตคนอาเซียน	จันทร์ 2 ชั่วโมง ชง : ครูเปิดดูคลิปท่องโลกอาเซียน แผนที่ 1 ให้นักเรียนดู - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากสิ่งที่ได้ดูนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมตอบคำถามและวิเคราะห์สิ่งที่ได้ดู ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนคิดว่าเปิดอาเซียนแล้วประเทศจะพัฒนาจริงหรือ?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นโดยใช้การชักเย่อความคิด อังคาร 2 ชั่วโมง ชง : ครูเปิดคลิปวีดีโอ “รวยจน ชีวิตคนอาเซียน” ให้นักเรียนดู - ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “จากสิ่งที่ได้ดูนักเรียนสังเกตเห็นอะไรบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมตอบคำถามและวิเคราะห์สิ่งที่ได้ดู ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด”นักเรียนตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้ให้น่าสนใจได้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนเลือกชื่อหน่วยที่อยากเรียนรู้ (เครื่องมือคิด Black board share) ชง : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนจะออกแบบปฏิทินการเรียนรู้อย่างไร?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็นและออกแบบปฏิทินการเรียนรู้โดยใช้เครื่องมือคิด Think pair share  และ Show and Share พุธ  2 ชั่วโมง เชื่อม : นักเรียนแต่ละคน ออกแบบ Mind Mapping ก่อนเรียน พฤหัสบดี  2 ชั่วโมง ชง  : ครูใช้คำถามกระตุ้นการคิด “นักเรียนมีสิ่งที่รู้แล้วและสิ่งที่อยากเรียนรู้เกี่ยวกับ อาเซียน ด้านใดบ้าง?” เชื่อม : นักเรียนแต่ละคนร่วมแสดงความคิดเห็น ใช้ : นักเรียนแต่ละคนเขียนสรุปสิ่งที่รู้และสิ่งที่อยากเรียนรู้ลงในกระดาษ A4 ศุกร์ 2 ชั่วโมง เชื่อม : ครูจับฉลากแบ่งกลุ่ม ใช้ : นักเรียนแต่ละกลุ่มนำข้อมูล อาทิเช่น ปฏิทินการเรียนรู้  สิ่งที่รู้แล้ว/ สิ่งที่อยากเรียนรู้  หัวข้อหน่วย ฯลฯ เขียนลงในกระดาษ ชาร์ต (Wall Thinking) - นักเรียนแต่ละคนสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ภาระงาน : - วิเคราะห์สิ่งที่ได้ดูจากคลิปวีดีโอ - ชักเย่อความคิด แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับ(เปิดอาเซียนแล้วประเทศจะพัฒนาจริงหรือ?) - ร่วมกันตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้และออกแบบปฏิทินการเรียนรู้ - สรุป Mind Mapping ก่อนการเรียนรู้ ชิ้นงาน : - ชื่อหน่วยการเรียนรู้ - Mind Mapping (ก่อนเรียน) - ปฏิทินการเรียนรู้ Quarter 3 -สรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์	ความรู้ สามารถออกแบบวางแผนกระบวนการเรียนรู้ ได้อย่างเหมาะสมและน่าสนใจ ทักษะ : ทักษะชีวิต - ออกแบบและเขียน Mind Mapping / ปฏิทินการเรียนรู้ได้ - ออกแบบกิจกรรมการเรียนได้อย่างน่าสนใจ - ใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า เช่นกระดาษ สี ทักษะการสื่อสาร - นำเสนอความคิดเห็นของตนเองเกี่ยวกับผลการทดลอง - นำเสนอชื่อหน่วย และปฏิทินการเรียนรู้ ทักษะการจัดการข้อมูล สามารถคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ข้อมูลจากทดลอง ทักษะการอยู่ร่วมกัน สามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นและยอมรับฟังความคิดเห็นของผู้อื่น คุณลักษณะ: - รับฟังและกล้าแสดงความคิดเห็น - กระตือรือร้นในการทำงาน  และการทำกิจกรรมจนสำเร็จ - ทำงานให้สำเร็จอย่างมีเป้าหมาย

ประมวลภาพกิจกรรมการเรียนรู้

สร้างแรงบันดาลใจ /ตั้งชื่อหน่วยการเรียนรู้

  

  

ร่วมออกแบบ กิจกรรมการเรียนรู้

  

 

  

 ตัวอย่างชื้นงาน

สิ่งที่รู้แล้ว / สิ่งที่อยากเรียนรู้ (เดี่ยว)

 

สิ่งที่รู้แล้ว / สิ่งที่อยากเรียนรู้ (รวมทั้งห้อง)

 

ออกแบบปฏิทินการเรียนรู้(เดี่ยว)

 ปฏิทินการรเรียนรู้ (รวมทั้งห้อง)

 

ตัวอย่าง Mind Mapping ก่อนเรียน (นักเรียน)

ตัวอย่างสรุปการเรียนรู้รายสัปดาห์